Esivanhempamme eivät rakentaneet, perustaneet ja puolustaneet tätä maata siksi, että tässä maassa 'ihminen ei voi täyttää lakia' mikä johtaa maan tuhoutumiseen, vaan siksi, että tässä maassa olisi laki, ja että heidän lapsensa, tulevat sukupolvet, täyttäisivät lain; Ilman heitä - selvinneitä jostain sieltä, puhuisimme nyt vierasta kieltä. Ilman heitä, joiden ristit ovat puuta, olisi arkipäivä kuudes joulukuuta.

Prayer of a Warrior
The Heroes A Nation, are not those who are buried in the seas. The heroes of A Nation, are those who have managed keep the peace. The Leaders not of A Nation, who have won the Nations heart, have never united one Nation, but ripped them all apart. But The Leaders of A Nation, who have won the Nations mind, are those who unite one Nation, and the Nations of same kind. O' Lord help me make this Nation strong, to lead the Nations away from wrong. Leading them in peace to peace, not leading into war, this is the Prayer of A Warrior, under the Northern Star.
Henkilökohtaisesta lahjakkuudesta

 

 Henkilökohtaisesta lahjakkuudesta (lapsi: kutsumus, aikuinen: ammatti = kutsumusammatti) ja sen kartoittamisesta saan paljon kysymyksiä. Kuluneen vuorokauden aikana 75 kyselyä. Tässä asiasta tiivistetyssä muodossa.

Pääsääntöisesti henkilökohtaisen lahjakkuus tulee jossain määrin esille jo ennen 7 ikävuotta. Tässä yhteydesä vanhempien havainnot ovat tärkeät koskien koulutusta 7 ikävuoden jälkeen, ja niitä on kunnioitettava.

Koulussa henkilökohtainen lahjakkuus tulee esille oppiaineissa jossa lapsi on pätevä/hyvä. Tässä yhteydessä koulunkäynnin seuranta on tärkeä (todistukset), syystä että koulussa on opittava asioita jotka syövyttävät henkilökohtaista lahjakkuutta "että pääsee jatkoon".

Esimerkiksi henkilölle jonka henkilökohtainen lahjakkuus on oppiaineet (1)matematiikka, (2)biologia ja (3)kemia, jonkun oppiaineen tai oppiaineiden (pakko)oppiminen jossa hän on vähemmän lahjakas (tai ei ole ollenkaan lahjakas) "että pääsee jatkoon", on henkinen rasite josta henkilökohtainen lahjakkuus kärsii. Jos henkilökohtainen lahjakkuus on (1)matematiikka, se saattaa e m syystä pudota 3 sijalle tai alemmas sen sijaan että se olisi 1 sijalla. Jos käy ilmi että kouluaikana on tapahtunut romahdus, sen voi korjata. Tiedoilla on merkitystä tutkijoille ja päättäjille - Olen tästä kirjoittanut ylemmälle tasolle ja ehdottanut seurantaa mikä auttaa mm päätösten teossa koskien koulutusta 7 ikävuoden jälkeen.

Kun arvioit itseäsi kartoittaaksesi oman henkilökohtaisen lahjakkuutesi, on tärkeää että olet ehdottoman rehellinen. On unohdettava "mitä haluaa olla" ja keskityttävä 100% siihen mitä voi olla niillä perustein mitä arvioinnissa tulee ilmi. Keskity arvioinissa ensisijaisesti asioihin missä todella olet lahjakas, ja lahjakkuuttasi tukeviin oppiaineisiin. Jos käy ilmi että henkilökohtainen lahjakkuutesi on kärsinyt kouluaikana, voit korjata asian.

Todellisuudessa sellaista henkilöä ei ole olemassa, jolla minkäänlaista henkilökohtaista lahjakkuutta ei ole, ja jolla ei ole lahjakkuuttansa vastaavaa työpaikkaa yhteiskunnassa. Että todellisuudessa on paljon työttömiä, on näyttö siitä että mitä, miten ja kuinka paljon opetetaan ei vastaa todellisuutta.

Hienojakoisessa tarkastelussa, tämä osa esimerkiksi; 'Jos käy ilmi että henkilökohtainen lahjakkuutesi on kärsinyt kouluaikana, voit korjata asian'; on valtava kustannus valtiolle (=veronmaksajille), ja näyttö siitä että nykyinen koulutus on epäpätevä; "Kulun mokia" paikataan jälkikäteen, ja paikkauskaan ei välttämättä johda mihinkään kun esimerkiksi virkamiespaikalle pätevä henkilö ei saa henkilökohtaista lahjakkuuttaan vastaavaa työpaikkaa perustuen siihen että "ei osaa pakkoruotsia". Sen sijaan virkamiespaikalle palkataan henkilö joka "on oppinut toisen kotimaisen" mutta joka on vähemmän pätevä tai jopa epäpätevä ammatissaan (=kustannus veronmaksajille). Tuota osaa ei pitäisi olla olemassa sivistyneessä yhteiskunnassa.
Puhalletaan yhteen hiileen
 

"He that is without sin among you, let him first cast a stone at her."

She's standing in the staircase, waiting for a call,
waiting for someone, who is not one but them all,
she's dressed in fancy dress, polished are her nails,
high-heals of known design, jewels matching tales,
but I see the scars on her face, marks of hard life,
it's hard to belive, she once was someones wife,
I can hear hear her laugh, but I don't see it in her eyes,
I can see her smile, but I see it all are lies,
what she show outside, it's suppose to be in,
and what is in, is not there because of her sin.

 Kun henkilö tekee uuden löydöksen , tässä millään tasolla pilkkaamatta löydöksen tekijää, niin kaikki henkilöt jotka yleensä ovat mahdollistaneet löydöksen tekemisen unohdetaan. Mistä hänen käyttämänsä kaikki instrumentit ovat peräisin - kuka ne on keksiyt? Mistä kaikki materiaali mitä yleensä on käytetty instrumenttien ja työkalujen tekemiseen ovat peräisin?

Hänen löydöksensä perustuu tuhansien ihmisten yhteistyöhön löydöksen tekemisen aikaan, ja aikaan ennen löydöksen tekemistä: Tieteessä on näin ollen väärin sanoa 'minä' , vaan on sanottava 'me'. Myös kaikki eri tieteen alat eivät ole 'minä' jotka kilpailevat keskenään, vaan eri tieteen alat yhdistetään tietoineen, ja on 'me'.

Moottori ei toimi jos jokainen moottorin osa on 'minä', mutta kaikki 'minät' yhdistettynä muodostavat 'me', ja moottori toimii. Vanhassa kielessä sitä kutsutaan 'yhteen hiileen puhaltamiseksi': Ei ole mitään järkeä siinä että yksi puhaltaa koivuun, toinen kuuseen, kolmas petäjään, neljäs pihlajaan, viides pensaaseen, kuudes päin honkia, ja vain yksi hiileen. Puhumattakaan niistä jotka puhaltavat mummoja (nurin) 'pyhällä hengellään'.